Oliver Thiel

My

Research projects

vidumath

vidumath

vidumath shows students and teachers how using creative video motivates and engages students and helps them continue their journey across the ocean of mathematics. The use of video, by students, is an exciting answer to solving the deep problems in current mathematics education, which sees too many low achiever’s and too many female students that have less than positive attitudes to mathematics.

AutoSTEM

AutoSTEM

Automata are fascinating mechanical toys for children, small Kinetic Art sculptures. AutoSTEM uses a multidisciplinary approach that introduces STEM concepts and competencies in different subject areas at the same time, including, measurement, transfer of power, mechanics, numbers, creativity and comprehension.

ViduKids

ViduKids

ViduKids is contributing to this discussion with innovative pedagogical methods that are taken from the ideas within the rich technology ecosystem that surrounds video production. Video is a very motivating tool and brings in many different facets compared to conventional tools. The moving images can help to illustrate mathematical concepts like space, numbers and shapes and can easily connect them with the real world.

Publications

PEER REVIEW JOURNALS

AND BOOK CHAPTERS

  • Piedade Vaz-Rebelo, Oliver Thiel et al.: Integrating Video Production in Early Ages to Promote Motivation for Mathematics and Transversal Competences: Examples from ViduKids Project. In

    Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education. Springer Nature, 2023, pp. 253-262.

  • Oliver Thiel and Anne Hjønnevåg Nakken: Kindergartenkinder produzieren mathematische Videos. Erste Ergebnisse
    aus dem Projekt ViduKids. In Marion Gutzmann and Ursula Carle: Anfangsunterricht für alle Kinder -
    Willkommen in der Schule! Grundschulverband : Frankfurt am Main 2022, pp. 226-247.

  • Oliver Thiel and Signe Marie Hanssen: Bruk av video i barnehagelærerutdanning. En analyse av seerdataene.
    UNIPED Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. Vol. 45, No. 2, 2022, pp. 93-114, open access.

  • Signe Marie Hanssen and Oliver Thiel: Omvendt klasserom i undervisningen om barnehagematematikk. In Anna R.
    Moxnes, Terese Wilhelmsen, Steinar Øvreås, Marianne Olsen Santana and Teresa K. Aslanian:
    Barnehagelærerutdanning i endring. Å forske på egen undervisningspraksis i høyere utdanning. Universitetsforlaget : Oslo 2022, pp. 59-75.

  • Oliver Thiel: How pre-service teacher training changes prospective ECEC teachers’ emotions about mathematics. In Simone Dunekacke, Aljoscha Jegodtka, Thomas Koinzer, Katja Eilers, and Lars Jenßen: Early Childhood Teachers’ Professional Competence in Mathematics. Routledge : London 2021, pp. 63-78
  • Graça Bidarra, Anália Santos, Piedade Vaz-Rebelo, Oliver Thiel, et al.: Mapping Spontaneous Cooperation between Children in Automata Construction Workshops. Education Sciences. Vol. 11, No. 2, 2021, pp. 1-12, open access.
  • Bob Perry, Oliver Thiel, and Elena Severina: Reflexivity and early childhood mathematics education: Applying Bishop’s universality to vignettes of young children’s learning. In Oliver Thiel, Elena Severina, and Bob Perry (Eds.): Mathematics in Early Childhood Research, Reflexive Practice and Innovative Pedagogy. Routledge : London 2020, pp. 1-10.

    • Bob Perry, Sue Dockett, Elspeth Harley, Sonya Joseph, Marie Hage, and Oliver Thiel: Harry's Line Work. In Oliver Thiel, Elena Severina, and Bob Perry (Eds.): Mathematics in Early Childhood Research, Reflexive Practice and Innovative Pedagogy. Routledge : London 2020, pp. 63-78.

    • Oliver Thiel, Elena Severina, and Bob Perry: Reaping the benefits of reflexive research and practice in early childhood mathematics education: Continuing the conversation. In Oliver Thiel, Elena Severina, and Bob Perry (Eds.): Mathematics in Early Childhood Research, Reflexive Practice and Innovative Pedagogy. Routledge : London 2020, pp. 189-202.

    • Oliver Thiel, Rolv Lundheim, Signe Hanssen, Jørgen Moe, and Piedade Vaz Rebelo: Using self-made automata to teach STEM in early childhood teacher education. Journal of Learning Development in Higher Education. Vol. 18, 2020. pp. 1-18, open access.
    • Anália Santos, Piedade Vaz-Rebelo, Oliver Thiel, et al.: Children's engagement and learning at “Moving toys” workshops in the 1st cycle of schooling. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Vol. 2, No. 1, 2020, pp. 115-124, open access.
    • Graça Bidarra, Piedade Vaz-Rebelo, Oliver Thiel, et al.: Guided play: From instruction to creativity when constructing automata. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Vol. 2, No. 1, 2020, pp. 221-228, open access.
    • Sigrid Blömeke, Oliver Thiel and Lars Jenßen: Before, during and after examination: Development of prospective preschool teachers' mathematics-related enjoyment and self-efficacy. Scandinavian Journal of Educational Research. Vol. 63, No. 4, 2019, pp. 506-519, online first in 2017.
    • Lars Jenßen, Oliver Thiel, Simone Dunekacke, and Sigrid Blömeke: Mathematikangst bei angehenden frühpädagogischen Fachkräften: Bedeutsam für professionelles Wissen und Wahrnehmung von mathematischen Inhalten im Kita-Alltag? Journal für Mathematik-Didaktik. 2019, pp. 1-27, DOI: https://doi.org/10.1007/s13138-019-00151-1
    • Oliver Thiel and Bob Perry: Innovative approaches in early childhood mathematics. European Early Childhood Research Journal. Vol. 26, No. 4, 2018, pp. 463-468.
    • Oliver Thiel and Lars Jenßen: Affective-motivational aspects of early childhood teacher students' knowledge about mathematics. European Early Childhood Research Journal. Vol. 26, No. 4, 2018, pp. 512-534.
    • Oliver Thiel: Socio-economic diversity and mathematical competences. European Early Childhood Research Journal. Vol. 20, No. 1, 2012, pp. 61-81.
    • Oliver Thiel: Teachers' Attitudes towards Mathematics in Early Childhood Education. European Early Childhood Research Journal. Vol. 18, No. 1, 2010, pp. 105-115.

    MONOGRAPHS

    • Oliver Thiel, Elena Severina, and Bob Perry (Eds.): Mathematics in Early Childhood Research, Reflexive Practice and Innovative Pedagogy. Routledge : London 2020.
    • Oliver Thiel and Bob Perry (Eds.): Innovative Approaches in Early Childhood Mathematics. Routledge : London 2019.
    • Anne Hj. Nakken and Oliver Thiel: Matematikkens kjerne (2nd ed.). Fagbokforlaget : Bergen 2019.
    • Anne Hj. Nakken and Oliver Thiel: Matematikkens kjerne. Fagbokforlaget : Bergen 2014.
    • Oliver Thiel: Modellierung der Bildungsgangempfehlung in Berlin: Wie Lehrkräfte zu ihrem Urteil kommen. VDM-Verlag : Saarbrücken 2008.
    • Marianne Grassmann, Martina Klunter, Egon Köhler, Elke Mirwald, Monika Raudies, and Oliver Thiel: Kinder wissen viel — auch über die Größ;e Geld? Teil 3. Universität Potsdam 2008.
    • Marianne Grassmann, Martina Klunter, Egon Köhler, Elke Mirwald, Monika Raudies, and Oliver Thiel: Mathematische Kompetenzen von Schulanfängern. Teil 2: Was können Kinder am Ende der Klasse 1? Universität Potsdam 2003.
    • Marianne Grassmann, Martina Klunter, Egon Köhler, Elke Mirwald, Monika Raudies, and Oliver Thiel: Mathematische Kompetenzen von Schulanfängern. Teil 1: Kinderleistungen — Lehrererwartungen. Universität Potsdam 2002.
    • Renate Valtin zusammen mit Corinna Schmude, Heidrun Rosenfeld, Kerstin Darge, Gudula Ostrop, Oliver Thiel, Matthea Wagener, and Christine Wagner: Was ist ein gutes Zeugnis? Noten und verbale Beurteilungen auf dem Prüfstand. Juventa : Weinheim, München 2002.
    • Oliver Thiel: Rechenschwäche und Basisfunktionen. Resi-Verlag : Volxheim 2001.


    OTHER JOURNALS

    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Friedrich Lubwig Gottlob Frege - Was ist ein Begriff? Mathematik differenziert 4, 2023, p. 48.
    • Oliver Thiel: Stedskunst, natur og matematikk. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning 3, 2023, p. 2-6.
    • Oliver Thiel: Land-Art - Kunst, Natur und Mathematik. Mathematik differenziert 3, 2023, p. 16-21.
    • Oliver Thiel: Dyr som blir uvenner. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning 1, 2023, p. 2-5.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Seymour Papert - Abenteuer im Programmierland. Mathematik differenziert 2, 2023, p. 48.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: John Horton Conway - Das Spiel des Lebens. Mathematik differenziert 1, 2023, p. 48.
    • Oliver Thiel: ViduKids - Kindergartenkinder produzieren mathematische Videos. kultur.txt 32, 2023, pp. 13-14.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person:

      Ada Lovelace – Das erste Computerprogramm der Welt. Mathematik differenziert 3, 2022, p. 48.

    • Oliver Thiel: Mathematik in Person:

      Galileo Galilei – „Und sie bewegt sich doch!“ Mathematik differenziert 2, 2022, p. 48.

    • Oliver Thiel: Mathematik in Person:

      August Ferdinand Möbius – Ein endloses geflochtenes Band. Mathematik differenziert 4, 2021, p. 48.

    • Sandra Gleißberg and Oliver Thiel: Der Kalender: Nützlich und spannend. Am Kalender überraschende
      Strukturen entdecken. Mathematik differenziert 3, 2021, p. 6-9.

    • Oliver Thiel: Mathematik in Person:

      Nikolaus Kopernikus – Die folgenreichste Entdeckung, die je ein Mensch gemacht hat. Mathematik differenziert 3, 2021, p. 48.

    • Oliver Thiel: Mathematik in Person:

      Zoltán Pál Dienes – Die Kunst des Mathematiklernens. Mathematik differenziert 1, 2021, p. 48.

    • Oliver Thiel: Größen schätzen - messen - rechnen. Mathematik differenziert 3, 2020, p. 3.
    • Oliver Thiel: Harry und die Bohnenranke. Märchen regen Kinder an, Erfahrungen mit Größen zu sammeln. Mathematik differenziert 3, 2020, p. 10-14.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Eudoxos von Knidos - Was ist eine Größe? Mathematik differenziert 3, 2021, p. 48.
    • Oliver Thiel: Barn utforsker sannsynlighet. tangenten 3, 2019, pp. 8-13.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Martin Wagenschein - Genetisch - sokratisch - exemplarisch. Mathematik differenziert 3, 2019, p. 48.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Pierre-Simon Marquis de Laplace. Die Wissenschaft des Spiels. Mathematik differenziert 1, 2019, p. 48.
    • Oliver Thiel: Leitidee: Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeit. Mathematik differenziert 1, 2019, p. 46.
    • Zoi Nikiforidou and Oliver Thiel: Welches Tier wirst du ziehen? Kindergartenkinder schätzen Wahrscheinlichkeiten ein. Mathematik differenziert 1, 2019, pp. 12-17.
    • Oliver Thiel: „Misstrau dem ersten Anschein!“ Grundlagen der Wahrscheinlichkeitslehre. Mathematik differenziert 1, 2019, pp. 6-11.
    • Oliver Thiel: Wahrscheinlichkeit. Spielen und Experimentieren mit dem Zufall. Mathematik differenziert 1, 2019, p. 3.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Charles Babbage. Der erste Computer der Welt. Mathematik differenziert 3, 2018, p. 48.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Amalie Emmy Noether. Die bedeutenste kreative Mathematikerin aller Zeiten. Mathematik differenziert 2, 2018, p. 48.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Heinrich Winter. Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht. Mathematik differenziert 1, 2018, p. 48.
    • Hanna Ruth Choat and Oliver Thiel: Überall sind Muster. Wie Kindergartenkinder Muster entdecken und nutzen. Mathematik differenziert 3, 2017, pp. 10-17.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Johann Sebastian Bach. Mathematik ist Musik des Geistes. Mathematik differenziert 3, 2017, p. 48.
    • Oliver Thiel: Muster entdecken, verstehen, fortsetzen. Mathematik differenziert 3, 2017, p. 3.
    • Oliver Thiel, Joel Josephson, Jörn Loviscach, Nelly Kostova, Piedade Vaz-Rebelo, Marco Jessat and Armin Hottmann: vidumath - Videos im Mathematikunterricht. Kinder veranschaulichen Mathematik durch eigene Stop-Motion-Videos. Mathematik differenziert 1, 2017, pp. 28-31.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Muhammad ibn Musa al-Chwarizmi. Der Erfinder der Algebra. Mathematik differenziert 4, 2016, p. 48.
    • Oliver Thiel: ZAL, das interaktive Mathespiel. Mathematik differenziert 3, 2016, p. 47.
    • Filip Witzel and Oliver Thiel: Räumliches Denken fördern. Virtuelle 3-D-Modelle zum Konstruieren nutzen. Mathematik differenziert 3, 2016, pp. 10-15
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Albert Einstein. Warum haben Dinge ein Gewicht? Mathematik differenziert 4, 2015, p. 48.
    • Oliver Thiel: Et rum til matematisk leg, bevægelse, udforskning og samtale. 0-14 : nul til fjorten : pædagogisk tidsskrift for daginstitutioner og klubber 3, 2015, p. 39.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Gert Mittring. Der Kopfrechen-Weltmeister. Mathematik differenziert 3, 2015, p. 48.
    • Oliver Thiel: Tens. Mathematik differenziert 3, 2015, p. 47.
    • Oliver Thiel and Venera Kristiansen: Kopfrechnen von Anfang an. Mathematik differenziert 3, 2015, pp. 14-21.
    • Oliver Thiel: Kopfrechnen? Ja, bitte! Mathematik differenziert 3, 2015, pp. 4-6.
    • Oliver Thiel and Klaus-Peter Eichler: Mathematik und Kunst verbinden. Eine fruchtbare Kombination im fächerübergreifenden Unterricht. Mathematik differenziert 3, 2014, pp. 4-6.
    • Oliver Thiel and Anne Hjønnevåg Nakken: Mathematik - durch die künstlerische Brille betrachtet. Wie Kunst die Mathematik öffnen kann. Mathematik differenziert 3, 2014, pp. 7-9.
    • Oliver Thiel: Nimm Formen, gestalte Muster und sieh, was passiert! Kunst am Computer. Mathematik differenziert 3, 2014, pp. 14-19.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Andy Goldsworthy. Mathematik differenziert 3, 2014, p. 48.
    • Oliver Thiel: Geld. Ein Alltagswert und Rechenhilfsmittel. Mathematik differenziert 4, 2013, pp. 4-5.
    • Oliver Thiel: Kinder und Geld. Mathematik differenziert 4, 2013, pp. 6-8.
    • Oliver Thiel and Anne Hjønnevåg Nakken: Geld im Kindergarten. Ein Weg zu flexiblen Zahlvorstellungen. Mathematik differenziert 4, 2013, pp. 14-18.
    • Oliver Thiel: Addition von Geldwerten. Mathematik differenziert 4, 2013, pp. 36-39.
    • Oliver Thiel: Mathematische Weihnacht. Mathematik differenziert 4, 2013, p. 47.
    • Oliver Thiel: Mathematik in Person: Thales von Milet. Ein Mathematiker und sein Sinn für Geld. Mathematik differenziert 4, 2013, p. 48.
    • Oliver Thiel: Mathematik im Kindergarten. Grundschule 3, 2013, pp. 32-33.
    • Oliver Thiel and Bernd Neubert: Sachrechnen - ein schwieriges, aber wichtiges Thema. Mathematik differenziert 3, 2012, pp. 4-6.
    • Oliver Thiel: Erico Fermi. Mathematik differenziert 3, 2012, p. 48.
    • Oliver Thiel: Leonardo da Vinci. Mathematik differenziert 4, 2011, p. 48.
    • Oliver Thiel: Srinivasa Ramanujan Aiyangar und interessante Zahlen. Mathematik differenziert 3, 2011, p. 48.
    • Oliver Thiel: Anwendungen zum Einmaleins. Mathematik differenziert 2, 2011, pp. 36-41.
    • Oliver Thiel: Aufbruch in neue Zahlenräume. Mathematik differenziert 2, 2010, pp. 4-5.
    • Oliver Thiel: Zahlen und Zählen. Zahlen im Kindergarten und in der Schulanfangsphase. Mathematik differenziert 2, 2010, pp. 16-22.
    • Oliver Thiel: Mathematisches Denken von Vorschulkindern. Grundschulunterricht Mathematik 3, 2008, pp. 8-10.
    • Oliver Thiel: Wie lassen sich Mathematikleistungen zum Rechnen mit Geld einordnen? Grundschulunterricht 7-8, 2007, pp. 33-35.
    • Oliver Thiel, Kerstin Darge, Renate Valtin: Wenn ich Schulleiterin oder Schulleiter wäre ... Praxis Schule 5-10, Arbeitsplatz Schule — Veränderungen gestalten 6, 2006, pp. 38-43.
    • Oliver Thiel: Dumm, faul, schusselig? Von Lernschwierigkeiten und ihrer überwindung. Schüler 2006, Wissen für Lehrer, Themenheft "Lernen", Friedrich-Verlag : Seelze 2006, pp. 92-95.
    • Oliver Thiel: Die unbekannte Schar im Mathematikunterricht. Untersuchung zum Wissen und Können von Erstklässlern. Grundschule 3, 2004, pp. 20-24.
    • Oliver Thiel: Wie rechnet man 28+27? Zum Konflikt zwischen Förderung der Beweglichkeit beim Rechnen und der Entwicklung effektiver Rechenstrategien. Grundschulunterricht 10, 2002, pp. 21-24.
    • Oliver Thiel: "Die will mich nur quälen!" Wie Lernschwierigkeiten zu Verhaltensauffälligkeiten führen können. Grundschulunterricht 12, 2001, pp. 17-18.
    • Bianca Nitsch and Oliver Thiel: Eine geometrische Entdeckungsreise im Schlosspark. Grundschulunterricht 6, 2001, pp. 24-25.
    • Oliver Thiel and Renate Valtin: Wenn ich Schulleiter wäre. Wie Kinder ihre Schule umgestalten würden. Grundschule 4, 2001, pp. 66-67.
    • Oliver Thiel: Die Vorstellung entwickeln. Offenheit und Zielorientierung im Geometrieunterricht. Grundschule 3, 2001, pp. 24-26.
    • Oliver Thiel: Schneeflöckchen, weiß; Röckchen... Grundschulunterricht 12, 2000, pp. 31-32.
    • Oliver Thiel: Von FüNF auf EINS. Wie ein rechenschwaches Kind seine Lernschwierigkeiten überwindet. Grundschulunterricht 7-8, 2000, pp. 40-41.
    • Elke Mirwald und Oliver Thiel: Uhrenbau in Klasse 2. Ein lernbereichsübergreifendes Projekt. Grundschulunterricht 9, 1997, pp. 30-31.


    DMMH
    Cristin
    ResearchGate
    ORCID
    publons
    LinkedIn
    Facebook
    YouTube

    Copyright © All Rights Reserved


    All information provided on these websites is provided for information purposes only and does not constitute a legal contract between me and any person or entity unless otherwise specified. Information on these websites is subject to change without prior notice. Although every reasonable effort is made to present current and accurate information, I make no guarantees of any kind. Any links to external websites are provided as a courtesy. They should not be construed as an endorsement by me of the content or views of the linked materials.